眼下正值開學(xué)季，多地學(xué)校組織開學(xué)第一課。開學(xué)第一課不僅是傳統(tǒng)概念的一堂思政課，更是貫徹落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課。

新時代新征程上，思政課建設(shè)面臨新形勢新任務(wù)，必須有新氣象新作為。利用技術(shù)賦能思政課內(nèi)涵式發(fā)展，推進教學(xué)手段改革，著力提升思政課的針對性和吸引力，不斷開創(chuàng)新時代思政教育的新局面，重要且迫切。

大思政課需要融通線上線下。數(shù)字技術(shù)的出現(xiàn)有效打破了傳統(tǒng)教育中的時空限制、渠道限制和互動限制。在數(shù)字技術(shù)的加持下，思政課可將當(dāng)前社會熱點問題融入思政教育中，增強課堂的現(xiàn)實觀照性。利用網(wǎng)絡(luò)平臺的傳播優(yōu)勢擴大討論范圍，積極開展社會實踐，將理論學(xué)習(xí)與社會觀察結(jié)合起來，可提高思政教育的現(xiàn)實感和實踐性，推動社會大課堂的深化。同時，運用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)進度的評估，將思政小課堂、社會大課堂和網(wǎng)絡(luò)云課堂的數(shù)據(jù)進行整合，形成系統(tǒng)性反饋，進而教學(xué)內(nèi)容和方法實現(xiàn)了個性化調(diào)整，并確保各類課堂的有效融合。

數(shù)字技術(shù)可以極大提高思政課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。采用先進數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)自動化管理作業(yè)、測驗和成績追蹤，能夠有效改善教師的教學(xué)效率和課程質(zhì)量。通過分析學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，教師可以針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進展、興趣點和困惑，提供量身定制的學(xué)習(xí)建議與資源，從而形成樂教善教的氛圍。

借助現(xiàn)代教育技術(shù)，運用大數(shù)據(jù)分析和人工智能工具，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進度、課堂表現(xiàn)和社會實踐反饋，實現(xiàn)評價體系的智能化和數(shù)據(jù)化，可提升評價結(jié)果的精準(zhǔn)度和公正性。構(gòu)建高質(zhì)量思政評價體系是推動思政改革的重要環(huán)節(jié)。一個高質(zhì)量的評價體系不應(yīng)局限于傳統(tǒng)的考核方式，而是通過多維度、多層次的方式對學(xué)生的思想政治素養(yǎng)進行全面科學(xué)的評估。通過數(shù)字技術(shù)，如問卷調(diào)查工具或在線評估平臺，教師可以收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行分析，從而實現(xiàn)有效反饋。

數(shù)字技術(shù)推動思政建設(shè)是一項系統(tǒng)性工程，須在體制機制上明確數(shù)字思政建設(shè)的目標(biāo)和方向。數(shù)字技術(shù)的開發(fā)運用需要大量的資源投入，應(yīng)通過制度保障對技術(shù)研發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及人才培養(yǎng)提供資金支持。同時，鼓勵社會資本和科技企業(yè)參與思政建設(shè)，為創(chuàng)新提供多渠道的資源。還需建立統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，確保內(nèi)容和平臺的權(quán)威性和適應(yīng)性，從內(nèi)容和平臺上確保數(shù)字思政資源的安全性可靠性。

數(shù)字技術(shù)為思政教育注入了新的活力，賦予了高校思想政治工作更多可能性。在新時代背景下，思政教育不僅要與時俱進，更要善于運用數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。相信數(shù)字技術(shù)賦能下的思政教育必將在未來發(fā)揮更為重要的作用，為國家培養(yǎng)更多具備家國情懷、社會責(zé)任感和全球視野的新時代人才。（作者系天津外國語大學(xué)教師）

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