最近，杭州有位媽媽在開學(xué)之際提出訴求，希望自己能實(shí)時(shí)查看幼兒園的監(jiān)控，看到孩子的狀態(tài)。園方回復(fù)，家長實(shí)時(shí)查看監(jiān)控是不被允許的，希望給老師多一點(diǎn)信任，也保護(hù)好孩子和老師的隱私。

　　這條新聞在網(wǎng)上引起了極大爭(zhēng)議。家長的訴求可以理解。幼兒園是孩子成長的一個(gè)重要場(chǎng)所，可不時(shí)發(fā)生的幼兒園虐童事件讓許多家長擔(dān)憂孩子的安全與健康。3~6歲的孩子還無法用條理清楚的語言描述自己在幼兒園的狀況。因此，安裝監(jiān)控，實(shí)時(shí)查看孩子的在園動(dòng)態(tài)，成了不少家長的意愿。有的民辦幼兒園甚至用實(shí)時(shí)監(jiān)控作為吸引家長報(bào)名的條件。

　　可是，裝上實(shí)時(shí)監(jiān)控，除了給家長吃了顆“定心丸”之外，真的對(duì)孩子的成長好嗎？我看未必。一是沒有人會(huì)喜歡在別人的監(jiān)視下工作，監(jiān)控會(huì)增加老師的心理負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致行為失真，會(huì)帶有討好家長的成分在里面，該說的不敢說了，也不敢批評(píng)孩子，對(duì)教育未必有益。二是監(jiān)控會(huì)放大一些本來沒什么的小問題。幼兒園里孩子多，老師難免有照顧不過來的時(shí)候。孩子跌倒了，水倒在身上了，和別的孩子發(fā)生矛盾了，都是正�，F(xiàn)象。孩子從被父母照顧得無微不至的環(huán)境進(jìn)入集體生活，讓他們體會(huì)這種變化并慢慢適應(yīng)，本身就是成長的一部分。如果一個(gè)家長在監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)孩子沒喝水，打電話給老師，提醒她給孩子喝水；另一個(gè)家長在監(jiān)控里發(fā)現(xiàn)孩子沒好好吃飯，讓老師趕緊去幫忙， 不僅老師無法按正常的工作節(jié)奏管理班級(jí)，孩子也會(huì)很難適應(yīng)。

　　送孩子上幼兒園的主要目的，就是要讓孩子成長�？墒前惭b實(shí)時(shí)監(jiān)控，弊大于利。家長既然經(jīng)過多方比較，選定了幼兒園，就要相信老師，相信孩子。

　　其實(shí)要知道孩子在幼兒園是否適應(yīng)、是否安全，并不是只有實(shí)時(shí)監(jiān)控這一種方式。家長平時(shí)多跟孩子溝通，通過角色扮演、做游戲等方式，讓孩子再現(xiàn)幼兒園的生活；通過多觀察孩子上幼兒園的反應(yīng)，多跟老師溝通，都可以了解孩子在園的狀況。如果實(shí)在不放心，幼兒園在公共區(qū)域也大多裝有監(jiān)控，覺得孩子行為有異常時(shí)，還可以回放監(jiān)控，完全沒必要實(shí)時(shí)監(jiān)控。對(duì)于辦學(xué)資質(zhì)齊全、口碑不錯(cuò)的幼兒園，家長應(yīng)該盡可能放手。讓孩子一刻也不離開自己的視線，有時(shí)，真的只是家長過度焦慮。